Enseignement (stratégies)

Retrieval Practice vs. Worked Examples: When to Use Which

Pour ce 137ème épisode, j’ai le plaisir de recevoir Johanne Martel, autrice du livre "Présenter Autrement". On passe souvent beaucoup de temps à concevoir nos présentations professionnelles. Et pourtant, elles disparaissent parfois très vite des mémoires, parce que capter et maintenir l’attention est devenu de plus en plus difficile. Alors comment faire pour que nos idées soient vraiment comprises, retenues, … et qu’elles donnent envie d’agir ? Dans cet épisode, avec Johanne, nous allons décrypter une approche complète pour concevoir des présentations professionnelles plus efficaces, plus mémorables et plus engageantes. Au programme de cet échange : ✅   Ce qui pose problème dans les présentations professionnelles, ✅   L’apport des sciences cognitives pour mieux capter l’attention et favoriser l’engagement, ✅   La différence entre un document et des diapositives, ✅   L’importance de structurer ses idées, de soigner son introduction et sa conclusion, ✅   La place de l’émotion dans la transmission des messages. Un épisode destiné à toutes celles et ceux qui prennent la parole et veulent repenser leurs présentations comme de véritables expériences pour leurs apprenants. 🎧 Cet épisode est pour vous si vous vous intéressez au design pédagogique, au marketing de la formation et à l’expérience apprenant. 💜 Cet épisode est soutenu par Beedeez, le LMS conçu pour les équipes terrain. En partenariat avec l’IFOP, Beedeez publie une nouvelle étude exclusive sur ce qui conditionne réellement l’efficacité des équipes opérationnelles : priorités, circulation de l’information, contraintes du quotidien, place du collectif, … Un sujet clé pour toutes les entreprises qui veulent connecter formation et performance terrain. À découvrir ici : https://www.beedeez.com/fr/ressources/etudes (https://www.beedeez.com/fr/ressources/etudes) Les liens évoqués dans l'épisode :  Contacter Johanne Martel (https://www.linkedin.com/in/johanne-martel-presenter-autrement/) Site Présenter Autrement (https://www.presenterautrement.com/) Livre : Presentation zen : Simple ideas on presentation design and delivery (3e éd.) de Reynolds G. (2019), New Riders/Peachpit Press. ***Faire connaître le podcast*** Si ce podcast sur le digital learning, la formation digitale et le marketing de la formation vous inspire, soutenez-le en laissant une note 5* (de préférence 😉) ou un avis sur Apple Podcasts ou Spotify.   Learn & Enjoy, c'est deux fois par mois des conseils concrets sur la pédagogie digitale, la conception pédagogique, la communication des formations et l’engagement apprenant, pour créer des formations engageantes et une expérience apprenant mémorable. Merci pour votre soutien 💜 👉 Retrouvez-moi sur LinkedIn : Anne-Marie Cuinier (https://www.linkedin.com/in/annemariecuinier/) 💌 Abonnez-vous à la newsletter (https://podcast.ausha.co/learn-enjoy?s=1) 📲 Rejoignez la communauté sur WhatsApp (https://whatsapp.com/channel/0029VaucieQJ93wbi1FIyZ2i) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

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In this episode of The Science of Learning, Dr Claire Badger explor...

Let’s start with a quick multiple-choice question. What do you think is my favourite song?* Please choose one of the below and try to justify your answer.

Checking for understanding is such a familiar part of teaching. Yet so often we aren't using checks to their full potential. So, how can we fix them?

Rosenshine's Principles of Instruction [FREE GUIDE & RESOURCE]

When I first started out training teachers for a living 9 years ago, I hadn’t heard of codification. People generally used lists of techniques with a prose description of some sort. I used to…

Probing Thinking Through Elaboration [FREE RESOURCE]

Comment rédiger des questions à choix multiples qui valident réellement les éléments de compétence que vous avez ciblés?

Explore the benefits of question banks in education. Learn how they can support curriculum planning and improve student knowledge retention.

Discussion de trois enseignants et d’un chercheur en sciences de l’éducation autour des objectifs du « chamallow challenge » en classe.

Inspire curiosity and deep thinking with the 'What's Going On in This Picture?' strategy. It’s perfect for any subject area.

Focusing on incremental progress rather than lofty goals helps this teacher foster intrinsic motivation in students.

Discover simple techniques, grounded in memory science, to make your teaching more engaging and memorable for students.

Brainstorming, présentation croisée, jeu de rôle... Un enseignant partage sa méthode pour briser la glace avec les étudiants en première année.

When students solve each other’s problems, they gain confidence in their own skills and witness the power of collaboration in real time.

When students use a rubric and sentence starters to provide feedback to their classmates, they help each other improve their work.

In this engaging review activity, students learn to distill the most essential takeaway from a unit through reflection, revision, and debate.

Malcourant, E.(dir). 68 pagesTéléchargez le cahier (format pdf)

A delay between multiple-choice question and the answer options being revealed can boost memory retention and recall. Here's how to use stepwise MCQs.

Découvrez comment écrire des QCM qui testent la compréhension d'un cours à partir d'exemples concrets sur l'effet rebond.

Les questions à choix multiples font toujours partie du paysage éducatif même en 2021. Dans cette vidéo, j'amène quelques pistes de réflexion sur différentes...

Le Guide "Rédiger des QCM efficaces" a été rédigé par Aude Caussarieu, consultante en didactique et Sophie Jequier, maître de conférence, docteur en physique des plasmas. Il est accessible gratuitemen

Weekly Digest #4: How To Write Good Multiple-Choice Questions

Improving Multiple-Choice Retrieval Practice

Collaborative learning isn’t a one-size-fits-all solution. When poorly designed, it adds confusion and waste. But when rooted in what we know about cognition and instructional design, especially through the lens of Collaborative Cognitive Load Theory, it becomes a powerful tool for learning.