L'avis d'un enseignant sur l'IA - L'éducateur engagé
Do I see AI as good or bad for education and learning?
L'école, c'est une salle de sport, pas un travail.
Que dire lorsqu'on soupçonne des étudiants de faire un mauvais usage de l'IA ? | Harvard Business Impact Education
When you suspect a student has relied too heavily on AI, knowing how to respond matters. Learn four signs of AI misuse and a practical framework for having productive conversations that strengthen students’ thinking.
Pourquoi les étudiants trichent ?Respond to suspicions of student cheating with AI | University at Albany
What can I do if I suspect a student has cheated with AI?It can happen to the best instructors: you begin reading through your students’ writing and your heart sinks. Some responses sound canned and strangely superficial. A couple of the assignments seem to have the same recycled examples. A student who struggles with writing has turned in work that is written in a very different “voice.” You begin to suspect that some students have used AI to do some or most of their writing.
Détecteurs d'IA en classe : et si on posait la mauvaise question ?
Petit disclaimer avant de commencer : ce sujet m’a tellement passionnée que j’ai décidé de le traiter en deux parties.
"School is a gym, not a job."
On living up to a popular analogy
Should you use AI for a task? Here’s a simple way to decide
Sometimes, what matters isn’t your output but what you put into the process. Think of it like work v the gym
Les études, c’est du gym pour l’esprit… – L'éveilleur
Writing Together: A Teaching Experiment - by Tom Kaspers
I co-authored a 10,000 word essay with my entire class
L'écriture à l'ère de l'IA
Children of the Magenta Line - by Carl Hendrick
Why minimally guided AI does not work. Chatbots, novices, the automation of learning and the case for Alpha School
Critiques contre l'IA
The Quiet Reinvention of Assessment
Aka, how AI dismantled then rebuilt how we assess learning in 2026
L'évaluation à l'ère de l'IA
Pédagogie avec l'IA : trois scénarios concrets pour la classe - Sydologie
Pédagogie avec l'IA : trois scénarios pour transformer l'usage des outils génératifs en véritable levier d'apprentissage.
Idées d'activités avec l'IA
Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation | Évaluation et IA : les profs s'adaptent - Parlons pratiques ! #61
L’évaluation est au cœur du métier enseignant. Mais avec l’arrivée des intelligences artificielles génératives, une question devient incontournable : que mesure-t-on encore vraiment ?
Devoirs faits à la maison avec l’aide de l’IA, productions écrites difficilement attribuables à un élève, réponses instantanées à des questions complexes… L’IA bouscule les repères traditionnels de l’évaluation. Certains y voient une menace (triche, perte d’authenticité), d’autres une opportunité (feedback personnalisé, différenciation, développement de compétences métacognitives et numériques).
Dans cet épisode, nous explorons ce moment charnière où se posent ces questions : quelles pratiques concrètes émergent déjà dans les classes ? Comment l’évaluation peut être transformée pour répondre à sa fonction première ? Comment peut-elle devenir un levier d’apprentissage plus qu’un outil de contrôle ?
Avec :
Bruno Devauchelle, enseignant-chercheur associé au laboratoire Techné à l’université de Poitiers,
Cécile Le Chevalier, professeure de lettres en lycée, formatrice, interlocutrice académique du numérique (IAN) et experte disciplinaire Lettres de la direction du numérique pour l’éducation (DNE).
Références :
Playlist Extra classe Enseigner avec l’IA (https://extraclasse.reseau-canope.fr/playlist/enseigner-avec-l-ia).
Dossier « IA génératives en éducation (https://www.reseau-canope.fr/ia-et-education/dossier-ia-generatives-en-education?mtm_campaign=dossier_ia&mtm_source=dossier_ia_episode_evaluation_extra_classe&mtm_medium=episode_evaluation_extra_classe) » de Réseau Canopé.
Rapports d'études sur les représentations des élèves sur l'IA (https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/intelligence-artificielle.html).
CanoTech : webinaire L’évaluation des productions d’élèves à l’heure de l’IA (https://www.canotech.fr/s/40033/levaluation-des-productions-deleves-a-lheure-de-lia) et vidéo Comment évaluer une production d'écrits assistée par une IA ? (https://www.canotech.fr/a/37903/comment-evaluer-une-production-decrits-assistee-par-une-ia)
Inspirations des invités :
Construire une lecture critique avec Britannicus : interprétation, portfolio et usage raisonné de l’IA (https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23348).
Serge Tisseron, Machines maternelles. L'IA peut-elle prendre soin de nous ?, PUF, 2026.
Plus de références et de liens sur le groupe Facebook « Extra classe - Podcast et enseignement (https://www.facebook.com/groups/1364168140705842/) ».
Chapitres
00:00 Introduction
03:03 Évaluer quoi… quand l’IA peut tout faire ?
10:20 « L'alignement pédagogique en 90 secondes »
14:53 Tricher ou apprendre, que fait vraiment l’IA aux élèves ?
29:43 Réinventer l’évaluation, des pistes concrètes
50:44 Inspirations
Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et animé par : Hélène Audard, Régis Forgione
Avec l'appui technique de : Floriane Le Maître, Nadjim Mioudi
Directeur de publication : Samuel Vitel
Coordination et production : Hélène Audard, Magali Devance
Réalisation : Simon Gattegno
© Réseau Canopé, 2026
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
L’« art » de l’IA est un vol ennuyeux et sans âme – et quand je le vois en tant qu’artiste, je vois rouge | Jess Harwood | The Guardian
I draw the old way – with my hand. Doing it with AI would not make me more creative, it would drain the colour out of my existence
L’IA fera disparaître les barrières linguistiques – et diminuera notre compréhension des autres cultures | Diego Marani | The Guardian
Machines may soon translate every conversation flawlessly. But language is more than information – it is curiosity, intimacy and cultural discovery
J'évite les outils d'IA car réfléchir est censé être difficile. C'est ce qui nous rend humains | Wendy Liu | The Guardian
As intelligence itself becomes privatised by big tech, allowing your intellectual faculties to wither in service of inane bots seems a dangerous move, says author Wendy Liu
Opinion | L'écriture est fondamentale pour notre façon de penser - The New York Times
A.I. can be a crutch that hurts our ability to think creatively.
L'IA et l'écriture académique : accompagner le processus d'écriture
Table ronde - L'IA et l'écriture académique 3/4 - Jean-François Van de Poël, Frédéric Preitner, Rudolf MahrerCet épisode explore l’idée d’un accompagnement d...
L'IA et l'écriture académique : sensibiliser aux compétences d'écriture
Table ronde - L'IA et l'écriture académique 2/4 - Jean-François Van de Poël, Frédéric Preitner, Rudolf MahrerCet épisode analyse les transformations de l’écr...
L'IA et l'écriture académique : authenticité et créativité
Table ronde - L'IA et l'écriture académique 1/4 - Jean-François Van de Poël, Frédéric Preitner, Rudolf MahrerCette table ronde inaugure la série «L’IA et l’é...
AI Tutors, Metacognition, and Teaching Students to Learn – Agile Learning
Tutorat assisté par l'IA
From Prompt to Practice: A Framework for Transparent GenAI Use in Higher Education
As generative artificial intelligence reshapes instructional workflows at colleges and universities, a four-level transparency framework can help educ
IA et assistance pédagogiqueRéférences tronquées, fausses citations : l'IA va-t-elle rendre dingues les bibliothécaires, libraires et archivistes ? | France Inter
Ces derniers mois, les témoignages de bibliothécaires, libraires ou archivistes ayant reçu des demandes d'ouvrages et de références inventées de toute pièce par l'intelligence artificielle sont de plus en plus nombreux.
Références tronquées & fausses citationsVRAI OU FAUX. Fausses études publiées, désinformation... Quand l'intelligence artificielle produit du contenu scientifique bidon : épisode 7 du podcast Comment l'IA nous trompe
En cette période estivale, franceinfo s'intéresse aux pièges que l'intelligence artificielle nous tend. On s'intéresse ce matin au monde scientifique ou l'IA peut facilement générer de fausses publications qui paraissent pourtant crédibles.
On demande aux bibliothécaires de trouver des livres hallucinés par l'IA
It’s a trippy time to have a library card.
Un avocat australien surpris à utiliser ChatGPT a déposé des documents judiciaires faisant référence à des affaires inexistantes | Actualités Australie | The Guardian
Immigration minister says such conduct must be ‘nipped in bud’ as lawyer referred to office of the NSW Legal Services Commissioner for consideration
The New York Times drops freelance journalist who used AI to write book review
Writer and author Alex Preston said he “made a serious mistake” after a reader spotted similarities between his review and one that appeared in the Guardian
"If AI is writing the work and AI is reading the work, do we even need to be there at all?" Education workers reveal a growing crisis on campus and off
AI Killed My Job: Educators.
La nouvelle mission d'un professeur de rédaction à l'ère de l'IA : apprendre aux étudiants quand il faut lutter
How do instructors get students to trust their own thinking and be better than robots?
Le problème de l'épuisement professionnel : quand l'IA générative exige l'expertise des novices
We have spent considerable energy debating whether humans can detect AI-generated content, whether synthetic information pollutes our knowledge ecosystems, and whether we can build reliable detection systems.
Harvard Business Impact Education
Learn how ChatGPT’s projects feature helps educators save time by remembering the context of their classes. Upload materials once, set instructions, and reuse prompts without having to repeat yourself every time.