Enseignement (stratégies)

Explore the benefits of question banks in education. Learn how they can support curriculum planning and improve student knowledge retention.

Discussion de trois enseignants et d’un chercheur en sciences de l’éducation autour des objectifs du « chamallow challenge » en classe.

Inspire curiosity and deep thinking with the 'What's Going On in This Picture?' strategy. It’s perfect for any subject area.

Focusing on incremental progress rather than lofty goals helps this teacher foster intrinsic motivation in students.

Discover simple techniques, grounded in memory science, to make your teaching more engaging and memorable for students.

Brainstorming, présentation croisée, jeu de rôle... Un enseignant partage sa méthode pour briser la glace avec les étudiants en première année.

When students solve each other’s problems, they gain confidence in their own skills and witness the power of collaboration in real time.

When students use a rubric and sentence starters to provide feedback to their classmates, they help each other improve their work.

In this engaging review activity, students learn to distill the most essential takeaway from a unit through reflection, revision, and debate.

Malcourant, E.(dir). 68 pagesTéléchargez le cahier (format pdf)

A delay between multiple-choice question and the answer options being revealed can boost memory retention and recall. Here's how to use stepwise MCQs.

Découvrez comment écrire des QCM qui testent la compréhension d'un cours à partir d'exemples concrets sur l'effet rebond.

Les questions à choix multiples font toujours partie du paysage éducatif même en 2021. Dans cette vidéo, j'amène quelques pistes de réflexion sur différentes...

Le Guide "Rédiger des QCM efficaces" a été rédigé par Aude Caussarieu, consultante en didactique et Sophie Jequier, maître de conférence, docteur en physique des plasmas. Il est accessible gratuitemen

Weekly Digest #4: How To Write Good Multiple-Choice Questions

Improving Multiple-Choice Retrieval Practice

Collaborative learning isn’t a one-size-fits-all solution. When poorly designed, it adds confusion and waste. But when rooted in what we know about cognition and instructional design, especially through the lens of Collaborative Cognitive Load Theory, it becomes a powerful tool for learning.

Stratégies, trucs et conseils pour accompagner le corps enseignant en lien avec les enjeux liés au travail d'équipe.

Stratégies, trucs et conseils pour accompagner la communauté étudiante en lien avec les enjeux liés au travail d'équipe.

Ressources pour l'enseignement et l'évaluation du travail en équipe.

Notre invité, Laurent Reynaud, auteur de "Faire collectif pour apprendre" aux éditions ESF, nous rejoint pour explorer les méthodes permettant de rendre le travail de groupe réellement efficace en classe. Nous allons aborder les clés pour structurer des groupes où chacun trouve sa place et peut s'épanouir. Comment garantir que le collectif permette à chaque élève d'apprendre et de progresser ? Comment faire en sorte que ce travail en groupe devienne une expérience où, ensemble, on va plus loin ? Rejoignez nous pour découvrir des stratégies concrètes afin d'optimiser le travail de groupe ! Les réseaux de notre invité : Invité : Laurent Reynaud X : @ReynaudLaurent3 Linkedin : Laurent Reynaud Insta : laurent.reynaud.prof (http://laurent.reynaud.prof) Retrouve les ressources : Faire collectif pour apprendre. Reynaud Laurent. ESF 2022 https://www.esf-scienceshumaines.fr/education/415-faire-collectif-pour-apprendre.html Est-il nécessaire de douter pour apprendre ? Sylvain Connac et Bruno Robbes. (Article issu d’un LéA-IFé) Les cahiers pédagogiques. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Sophie Serry - Centre de soutien à l'enseignement - Université de Lausanne - www.unil.ch/cse

Fiche conseil - L'individualisation de l'évaluation dans un travail de groupe - DACIP - Université de Lorraine.

Visit the post for more.

Le World Café est une méthode qui reproduit l’ambiance d’un café pour générer des conversations authentiques avec des grands (voire très grands) groupes et faire émerger des propositions partagées par tous. C’est un incontournable dans la boîte à outils du facilitateur !

Dans ce numéro, Sandrine Gagné-Trudel, chargée de cours à l’Université du Québec à Trois-Rivières, traite du World Café comme technique pédagogique en contexte universitaire. Elle partage des ressources aux personnes enseignantes souhaitant mettre en place un World Café, dans le but de favoriser une dynamique collaborative et le développement des compétences.

The World Cafe workshop is a methodology for facilitating good conversations. It encourages the sharing of ideas in a relaxed and creative atmosphere. When r...